8岁的小玲在一次火灾中受了伤 之后常因做噩梦而哭醒 对母亲格外依恋 小玲的母亲来社会工作站求助 但

她在一次工作事故中受了伤

社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力 每次小组活动结束时

9岁的小丽在一次地震中受重伤 之后常因做噩梦而哭醒 对母亲格外依恋 小丽的母亲来求助 但机构没有擅

8岁的玲玲在一次火灾中受了伤之后常因做噩梦而哭醒 对母亲格外依恋 小玲的母亲向社会工作站求助 但社

我的一位朋友小朱 在他上初中二年级时 一天放学骑自行车回家的路上 摔倒受了伤 他们班的英语老师

8岁的小玲在一次火灾中受厂伤 之后常因做噩梦而哭醒 对母亲格外依恋 小玲的母亲来社会工作站求助 但社会工作站中没有擅长儿童创伤辅导的工作者 对该社会工作站来说 最恰当的做法是()。