盼盼 女 4岁 出生在某城市。父亲是某建筑公司技术总监 母亲是一名公务员。虽 然家庭收入颇高 但父

盼盼,女，4岁，出生在某城市。父亲是某建筑公司技术总监，母亲是一名公务员。虽 然家庭收入颇高，但父母的工作都非常繁忙，没有时间陪盼盼玩耍。为了满足盼盼的必 要生活和得到相应的照顾，父母雇了一名高级保姆照顾盼盼。父母及保姆共同给盼盼制 订了一个发展计划。计划中包含了以下两条：

1.盼盼在3岁时开始学习钢琴并在5岁的时候参加国家级比赛，获取名次；

2.盼盼6岁的时候入学接受九年义务教育，但在15岁时需完成高中所有课程的 学习并升入大学。因父母认为女孩子在成长过程中受年龄的约束很大，如果按照国家正 常的升学发展，女孩子本科毕业就已经22岁，现在的竞争非常大，读完研究生就25岁， 如果读博士，正常毕业得28岁，就成为社会认为的“剩女”了。

在父母的经济支持和保姆的精心照顾下，再加盼盼很聪明，在幼儿园的表现非常 好，几乎每周都会获得幼儿园的优秀宝宝称号。但是最近盼盼在幼儿园表现有些反常， 不愿意和其他孩子玩耍并开始对其他孩子进行打骂，对学校老师撒谎，不配合老师完成 幼儿园的必修任务。她的钢琴老师反映盼盼最近学习精力不集中，接受能力欠佳。家里 的保姆也发现盼盼最近很叛逆，以前尊敬她像尊敬妈妈一样，但前几天居然对她说出 “你只是我们家请的保姆,凭什么管我”等话。针对盼盼的情况，你作为幼儿园的社会工 作者,在老师的要求下为盼盼提供服务。

问题：

1.结合上述案例，谈谈儿童的需要包括哪些方面？

2.结合上述案例，应用优势视角分析盼盼所面临的困境和优势有哪些？

3.针对盼盼的问题，幼儿园社会工作者应用什么理论对盼盼进行介人？应采取什 么样的介入策略？