韩静是一个性格开朗的女孩儿 今年18岁 她在3年前离开学校后 一直在家里自学。她按照自己的兴趣制订

韩静是一个性格开朗的女孩儿，今年18岁，她在3年前离开学校后，一直在家里自学。她按照自己的兴趣制订了读书计划，有选择地阅读自己感兴趣的书籍，有时还在网上写写小说，或者与朋友们在网上进行交流。但韩静在学校时却是一个让老师烦恼的“问题”学生，不遵守校规和课堂秩序，与同学的关系也不好，韩静也正是因为这些理由而被学校劝退的。

社区居委会的工作人员将韩静介绍给社区青少年社会工作者申红，申红通过电话与韩静取得了联系，并且经过韩静的同意，到她的家里进行走访。通过与韩静的最初几次会谈，以及与韩静的父母进行的接触和沟通，申红与韩静之间建立了初步的信任关系。

1.在本案例中，申红与韩静进行联系，并与其建立了初步的信任关系，这属于社会工作实务通用过程中的哪个阶段？在此阶段应注意什么？

2.申红与韩静建立信任关系后，下一步应该开展哪些工作？