明明今年14岁 是某流浪儿童救助保护中心的儿童 于1年前来到该中心。明明的家在一个偏远的小山村 家

明明今年14岁，是某流浪儿童救助保护中心的儿童，于1年前来到该中心。明明的家在一个偏远的小山村，家里生活很困难。他说自己在村里的小学读到了二年级，因为自己学习成绩不好，再加上家境贫寒，就辍学了。孙伟是该中心的社会工作者，他通过对明明的观察发现，明明虽然说f-1己读到了二年级，但他认识的字特别少，拼音也不懂，不善于表达，平时也很少与其他人沟通。虽然明明与其他孩子相处得还好，但年纪小小的他总是对别人有所防备，而且很有经济头脑，懂得算计。在课外的休息时间里，明明经常去附近的广场和公园捡矿泉水瓶子，去废品站换了钱后积攒起来。

问题：

1.在本案例中，孙伟应采取哪些介入策略？

2.访根据社会工作实务通用过程模式的理论依据，分析明明流浪的原因。

3.运用通用过程模式应考虑的因素有哪些？