问题
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一项对30名年龄在3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现,这两组孩子日
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一项对30名年龄在3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现,这两组孩子日
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一项对30名年龄在3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现,这两组孩子日常行为能力
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一份研究报告指出,为接受研究的3-5岁的孩子准备的一个特殊教育方案提高了他们在今后学校教育中获
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我国著名的幼儿教育家陈鹤琴研究儿童的一般发展时 以自己的孩子为观察对象 主要采用的观察记录方法是(
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一项对30名年龄在3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现 这两组孩子日