失范行为是与教育规范不相一致 不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为 价值取向型失

失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。

根据上述定义，下列属于情感型失范行为的是：

A.两名职校学生受李某之邀,一起为其被欺负的女友找对方“理论”，引发了一场殴斗

B.某校4名无聊的中学生为寻找乐趣，用烟头烫同学小明，甚至强迫其吞下他们的痰

C.一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙，趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃”

D.中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后，多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据