刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到 可今天下午刚上课 就有学生欢“报告”。刘老师平静地问:“

刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到，可今天下午刚上课，就有学生欢“报告”。刘老师平静地问:“怎么迟到了？”学生汗涔涔嗫嚅着说:“睡过了。”刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评，其他同学有些失望。见此，刘老师真诚地说:“他没有说谎，很诚实:他尊重老师，喊报告后经老师同意才进教室;他努力过，他脸上的汗水可以作证。这样有礼有节的迟到，我还能说什么呢？相信他以后不会这样了”。刘老师这样教育学生的策略体现了批评的()。

A、一致性

B、代偿性

C、抚慰性

D、适度性