针对“好学生吃不饱 学困生吃不了”的现象 蒋老师在充分了解学生的差异 将学生分为三个层次 进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。

针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为

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