教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习。()

对于手工技能的学习，教师还可以通过放手让幼儿尝试错误的方法来学习。（)

教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进

游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性 使学习活动主体化 而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。()

( )是指家长通过不同的形式 参与幼儿园的一些教育教学活动 协助教师的工作 以丰富幼儿的学习经

幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动有利于淡化甚至消除传统的“教师在上 幼儿在下”的师幼关系 变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。()

幼儿 教师 家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者 都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。