理学的认识论和道德修养论往往是不分的 这在二程表现得尤为明显 它反映在“格物致知”和()这两个命题上。“格物致知”一词源于()。

品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。 A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德

衡量学生道德认识和道德修养水平高低的重要标志是 ． 【 】A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．

增强职业道德修养的自觉性最根本的方法在于（）。A.深刻认识职业道德和职业道德修养的重大意义B.要

道德修养必须靠自觉 要增强职业道德修养的自觉性 必须做到（）。A.深刻认识职业道德和职业道德修养

增强职业道德修养的自觉性最根本的方法在于()。A.深刻认识职业道德和职业道德修养的重大意义B.要

道德修养必须靠自觉 要增强职业道德修养的自觉性 必须做到()。A.深刻认识职业道德和职业道德修养