在解决问题的过程中 帮助幼儿理解加减互逆关系和加减交换关系 发展幼儿的抽象思维。()

● 需求工程帮助软件工程师更好地理解要解决的问题。下列活动中，不属于需求工程范畴的是 （36） 。 （3

● 需求工程帮助软件工程师更好地理解要解决的问题。下列开发过程中的活动，不属于需求工程范畴的是

● 需求工程帮助软件工程师更好地理解要解决的问题。下列开发过程中的活动，不属于需求工程范畴的是

在服务过程中 顾客拥有有形资源的所有权 有形资源是用来帮助顾客解决问题的()

帮助幼儿理解加减法的_____是整个加减学习阶段的主要任务。

社会工作实务就是要帮助人们解决上述不同类型的问题 并在解决问题的过程中增强他们解决 应对问题的能力 使其获得成长能力。在这个层次上 社会工作实践的焦点是()。