以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低 从抽象到具体依次分为( )A.教育目的 培养目标 课

在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中，目标的概括程度最高的是（)。A.教育目的B.培养目标C.

从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高。（)

以目的和目标的概括程度为依据 教育方面可以分为四个层次（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D

以目的和目标的概括程度为依据 教育方面 可以分为四种目的层次（）A.教育目的(总目标)B.培养目标

以目的和目标的概括程度为依据 教育方面可以分为（）四个目的层次。A.教育目的(总目标)B.培养目标

以教育目的和目标的概括程度为标准 可以把教育目的区分为四个不同层次的目标 即教育目的 {pz_填空