目标管理方法是美国学者______于20世纪50年代 应用系统论 控制论 信息论和人际关系理论而提出的一种新的管

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著

美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是____________。

20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的______。

20世纪初实用主义教育学的代表人物 也被作为现代教育的代言人是美国的 ______

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想 情境 音乐等强化教学效果的方法是____。

把大班上课 小班讨论 个人独立研究结合在-起 并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间 以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代.的教学组织形式是____。