《学记》中的“时过然后学 则虽勤苦而难成” 说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。 A.顺序性##

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程

《学记》中指出“时过然后学 则虽勤苦而难成” 说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是 __________

《学记》中的“时过然后学 则虽勤苦而难成” 说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。A.顺序性B

《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学 则勤苦而难成”反映了个体身心发展过程中存在( )现象。A.关键

“当其可之请时;不陵节而施之请孙;相观而善之请摩。此四者 教之所由兴也。发然后禁 则扦格而不胜;时过然后学 则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有____。

“当其可之谓时 不陵节而施之谓孙 相观而善之谓摩。此四者 教之所由兴也。发然后禁 则扞格而不胜;时过然后学 则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有____。