螺旋式教科书结构就是把同一课题内容按深度 广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现 使得每一次重复都将原有的知识 方法 经验进一步加深拓广 逐级深化。()

上海市厦门路小学等学校研究的上海市普教科研市级重点课题“没有分数的教学”实验，就是把前苏

（)就是把要研究的课题制成问题或表格形式分发或邮寄给调查对象，让其按问卷规定的格式填答。A问

就是要客观的看待学生的成长与成才 把学生当做不以自己的意志为转移的课题存在。( )

钻研教科书首先要求教师通读整本教科书.对教科书的内容有个大概的了解 作出通盘的考虑;其次教师要深入钻研 弄懂弄通教科书每章 每节 每课题的内容 不能似是而非。()

科研主要是为教学服务的 教师围绕自己所教的学科领域 从中选择自己感兴趣并与教学内容有关的课题开展研究 其成果主要用于丰富和发展自己所教科目的内容 或开设新课程。()

螺旋式教科书结构 就是把同一课题内容繁简 深浅 难易的不同程度安排在教科书的不同阶段重复出现 逐步扩展 螺旋上升 使得每一次重复都将原有的知识 方法 经验逐级递进。()