教师鼓励学生多思考 多质疑 遇到问题多问几个为什么。这体现了( )对教育的指导。

教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、（)等方面着手。A

多留意、多思考不是培育创新思维的最好方法。（)

把后面的句子填到段内两处横线的位置上，最恰当的一组是 （)绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。__________可是在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路，____________ ①成功者不一定处处都比失败者强。 ②失败者天生就一定比成功者差吗？ ③多思考了一个问题。 ④多思考了一些问题。

循征护理要求人们在使用证据时的做法哪项是错误的()。A. 多分析多思考 评价其质量B. 证据就是

课堂上杨老师对某个问题的解释有误 学生指出后 杨老师不但没有批评 反而表扬该生善于思考 具有质疑精神。下列说法不恰当的是()

交流讨论是学生在教师的组织和引导下 相互质疑 辩论 启发 补充 共同求得问题解答的一种集体学习活动。()