“教育既有培养创造精神的力量 也有压抑创造精神的力量 甚至有的教育还在摧残儿童” 这说明( )A.

爱伦.凯提倡用（）的自然教育原则培养有理想和具有创造精神的新人。

“教育既有培养创造精神的力量 也有压抑创造精神的力量 甚至有的教育还在摧残儿童。” 这说明（ ）A

素质教育要求面向全体学生 促进每个学生的全面发展与个性发展 培养学生的创新精神和创造性思维。()

教育通过培养具有创新精神和创造能力的人来发挥其文化创造的功能。( )

教育既有培养创造精神的力量 也有压抑创造精神的力量 甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。这说明教育对人的发展的主导作用是有条件的()

教育对受教育者的影响和作用既有正向功能也有负向功能。()