具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足 他们积极地参与学习过程 而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解 他们具有好奇心 喜欢挑战 在解决问题时具有独立性。()

一名学生为了得到教师的赞赏而认真学习，其动机属于（)。A.外部学习动机B.内部学习动机C.高尚学

某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习 这样的学习动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.高

某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习 这样的学习动机属于（）。A.内部动机B.外部动机C.高

学习动机是学生进行学习活动的内部动力 学习动机越强 学习效率越好。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力 学习动机越强 学习效率越好。

学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足 说明该生的学习活动的出发点是“某种需要没有得到充分满足” 这种动机理论属于需要层次理论。()