学习了托物言志的手法 老师让学生举例说明 下列作品不适合作为例子的是( )。

杨朔散文的艺术风格主要表现在（)A、浪漫真实B、朴质无华C、托物言志D、结构天然

孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上 让他们在冷风中把作业写完 说要让学生明白学习的艰辛。这说明 孙老师没有做到

韩愈的《马说》运用了托物寓意的写法 作者把其中的“食马者”比喻为()。

学习柳永的《雨霖铃》 老师引导学生鉴赏诗中的名句“今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月”。教师让学生举例 和“柳”有关 并与其有相同的情感基调的诗句 下列例句不恰当的是( )。

以抒发情感为主 常托物言志的散文是抒情散文。()

在学习《藤野先生》时 为了让学生了解叙事散文的特点 教师列举了同类的散文。下列文章中不能用来举例的是()。