材料一:掌声的频繁”在某公开课上 某学科教师经常向班内的学生提问 学生也作了相应的回答 教师在

材料一：掌声的频繁”在某公开课上，某学科教师经常向班内的学生提问，学生也作了相应的回答，教师在每位学生作答完毕后总是说：你真聪明”你真棒”我们一起来鼓励一下”，然后，其他同学机械地拍拍手，齐声喊到：棒、棒、你真棒！”一节课下来，这样的掌声”喊声”不绝于耳。材料二：握手的力量”尹老师班内有一名留级女生，学习困难，经常受到批评，精神压力大，每天总是用怯生生的目光注视着教师。一天，她的字写得特别认真，尹老师面带笑容地说：来，握握手，祝贺你取得进步。”放学后，她跑回家，兴奋地告诉妈妈：今天老师和我握手了，我敢和老师说话了。”从此以后，孩子的目光不再躲避老师，每天有说有笑，学习也变得主动了分析比较以上两个材料，材料一中对学生评价存在什么问题？你认为应如何改进？