学生不是空着脑袋走进教室的 所以教学不能无视学生原有的经验背景 而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点 引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识 持这种观点的是()

强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学

(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。A.联结学习理论B.认知

“学生并不是空着脑袋走进教室” 持这一学生观的是()。A.联结学习理论B.人本主义学习理论C.认识

强调学生并不是空着脑袋走进教室的 在以往的学习中 他们已经形成了丰富的经验 所以教学不能无视

“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于()A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受

“学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于( )