在课堂上 有些性子急的学生不举手就回答问题 老师不理会他 点那些举手的学生回答问题 很快老师发现学生举手的行为增加 该教师运用的方法是行为的()

1 4 ． 一名学生不敢在课堂上回答问题， 老师观察到这一现象后， 每次这名学生主动举手回答问题时，

课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的

实习生小赵发现在教学中 教师总是请那几个幼儿发言。有些幼儿茫然端坐 从不举手。她疑惑地询问一个不举

小泉一家人刚刚从农村搬到城里 父亲将小泉送到社区附近的学校读书。在课堂上 小泉从来都不举手发言 每

课堂提问时 有的学生还没有思考清楚就急于举手回答。这种认知方式属于()

课堂上 学生不再取悦老师而是取悦同伴 有些学生甚至开始检验和否定权威 最常表现出这种行为的