低年级课程目标是高年级课程目标的基础 没有低年级课程目标的实现 就难以达到高年级的课程目标。这主要体现了课程目标的()特征。

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目

英语课程目标设计为九个级别 其中（ ）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A. 一 B. 二 C

苏联的本科教育以培养专业人才为目标 长期以来不分阶段 专业设置多而窄 学生一入学就按专业上课 其低年级的课程主要是为学好专业而设置的基础课。()

《语文课程标准》阶段目标从识字和写字 ____ 写作(小学l~2年级为“写话” 3—6年级为“习作”) ____四

课程标准在“总目标”之下 小学按1—2年级 3—4年级 5—6年级划分为三个学段 分别提出“学段目标与内容

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的( )课程 自小学( )年级开始设置 每周平均( )课时