学习完《窦娥冤》一课后 为了调动学生去探索不同悲剧艺术的积极性 引导学生进行课后阅读 以下不

学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生去探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，以下不

学习关汉卿《窦娥冤》 教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是( )。

在学习完《伶官传序》一课后 教师为学生布置了总结被动句式的用法的作业 以下学生的作业不满足要求的一项是()。

学习完《窦娥冤》一课后 为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性 引导学生进行课后阅读 教师向学生推荐了多部戏剧。以下不符合的是( )。

教师在讲授完《关雎》一课后 为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力 又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句 其中不符合要求的一项是()。

在学习完《岳阳楼记》一课后 教师启发学生总结和文中此则岳阳楼之大观也一句句式相同的句子 以下学生给出的答案不符合要求的一项是()。