为了使机器人理解幽默 挖苦 讽刺或其他高层次的______特征 不仅需要机器人从声学特征中______出

处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和 等手段。

（)是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其

处罚学生的消极的课堂行为 但不能采用讽刺挖苦 体罚和{pz_填空}等手段。

在教育过程中教师如果用简单粗暴 讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。A.知行统一

教师应做到不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生。()

利用讽刺挖苦学生的方法可以活跃课堂气氛 幽默可以和讽刺相提并论。()