在教育实践中 潜在课程的具体形式并不存在。( )

师生关系、校风、学风等属于（)的具体表现形式。A.显性课程B.实践课程C.隐性课程D.活动课程

在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在。（）

教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。（)

在课程设置上 （）作为教学计划的核心 它具体勾画出实现培养目标的“蓝图” 是把教育目标与教学实践结

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ ) A.新课程改革 B.素质教育C.教育

马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( )。A.新课程改革B.素质教育C.教育的