马歇尔把教育看做() 认为它是社会财富的主要源泉。

社会交换理论认为，与其把社区看做一个持续的社会体系或看做一个由各种矛盾冲突所组成的社会复

美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量 这一观点属 于教育学上的

教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者 个体的精神财富 形成

把人体看做机器 认为医病就是维修机器 保持健康就是保养机器的观点属于()。

教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富 形成

马克思主义者认为教育是培养人的社会实践活动 它是一种社会现象。()