在教育研究方法发展的第二个时期 进入教育科学研究方法论视野 为考察教育问题提供了客观基础

在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是()。

A、观察方法

B、思辨方法

C、调查方法

D、实验方法