高中阶段学生关于“元素周期表”的学习 深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解 这种迁移属

在学习“空气”内容时，某教师设计了如下教学目标：“感受人与空气的密切关系气是

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《标准》将中小学学生的学习划分为六个学习水平 并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于 高中阶段学生预期达到的学习结果。()

根据学生的身心发展特点 小学 初中 高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点 其中 小学阶段的