阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例 按照要求答题。一次 我正在布置作业:每个生字写5遍。就

阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正确的一项是（）

A、教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。

B、学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。

C、教师在实践中要不断修正和调整学习目标。

D、学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。