把课堂提问划分为回忆提问 理解提问 应用提问 分析提问 综合提问和评价提问 这种分类的依据是(

教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。（)

布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问 理解提问等六种类型的分类依据是()。

讲求艺术 注重提问方式的多样性和语言的变化性;提问要有深度 广度 探究性是有效课堂提问的技巧策略之一()

课堂上教师不宜把提问垄断了 要鼓励学生在课堂上主动提问 减少这样那样的限制 形成一种自由探究的氛围。()

课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品 教师要在课堂提问中实现有效的引导 首先要理解学生回答问题的过程。()

教师在课堂上提问时 应避免提问过于频繁。( )