说学情的较高层次就是能够实现群体水平提高的同时 实现个性的发展()

维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是（）。

下列不属于说课内容的是（） A．说教材 B．说学情 C．说教学策略 D．说重、难点

维果斯基认为儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是（）。

针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为

下列哪一种说法 是对学情的正确理解()

针对“好学生吃不饱 学困生吃不了”的现象 蒋老师在充分了解学情的前提下 将学生分为三个层次 进行分成教学。蒋老师的做法体现了