初中生晓敏在解决问题时 习惯于一步一步地分析问题 每步只考虑一种假设或一种属性 提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()

初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（）

A、冲动型

B、直觉型

C、继时型

D、同时型