回归生活世界的主张并不是否定科学书本世界存在的合理性 而是在两个世界之间保持一种紧张的张力 使科学教育不致因遗忘生活世界而丧失其存在的意义。()

回归生活世界的主张并不是否定科学书本世界存在的合理性，而是在两个世界之间保持一种紧张的张力，使科学教育不致因遗忘生活世界而丧失其存在的意义。（)

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