中学生晓波通过物理实验发展 钟表的摇摆不取决于钟摆的材料或重量 而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论 晓波的认知发展水平已达到()。

教师把实物、教具呈现给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能

中学生小波通过物理实验发现 钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量 而是取决于钟摆的长度。根据皮亚

教师把实物 教具展示给学生看 或者向学生作示范性实验 使学生通过直观感知 从而获得知识 发展能力的

教师把实物 教具展示给学生看 或者向学生做示范性实验 使学生通过直观感知 从而获得知识 发展

教师把实物 教具展示给学生看 或者向学生作示范性实验 使学生通过直观感知 从而获得知识 发展能力的方法 叫作()

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