数学教育目的 是根据国际教育的主流 依据数学学科的特点和中学生的年龄特征而制定的 是众多国际教育工作者的教育方针在数学教学领域中体现。()

中国古代社会的主流文化是以儒家为核心的伦理型文化，教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，通

NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的？A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学

社会的（ ）决定了教育目的的性质和方向。 A.生产力发展水平 B.政治经济发展水平C.主流文化 D

数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力 还应该包括使学生获得_的能力.

教育目的的层次包括:国际的教育目的 各级各类学校的培养目标 教师的教学目标。( )

20世纪初对国际数学教育产生重要影响的是( )。