教师个体应根据其业绩（如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通

教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这

教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径

美国学者扎荣克的优势反应说认为个体已经熟练的技能 如果他人在场 他就尽情地表现 如技能不熟练 反应就会受干扰。 根据上述定义 下列表现符合优势反应说的是()

教学过程不仅是学生在教师指导下掌握人类已有知识经验 发展认识和改造客观世界的技能 能力的过程 也是师生共同参与改造主观世界 促进个性形成 推进个体社会化的一种实践过程。这是()

教师在设计教学过程时 其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平 又要照顾学生间的个体差异。这