教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。（)

不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。（)

关于“教师幸福律的把握”，以下说法不合理的是（)。A、幸福在职业延续和重复中递增B、幸福因职业难

关于“教师幸福律的把握”，以下说法合理的是（)。①幸福在职业延续和重复中递增。②幸福因职业难度与

教师作为人的幸福和作为职业人的幸福，具有互存互为的关系，对两者的相互联系和影响是不可忽视

在教师职业道德情感中 教师职业道德行为的出发点是（ ）A.职业良心感 B.职业责任感 C.职业幸福

在教师职业道德情感中 教师职业道德行为的出发点是( )A.职业良心感B.职业责任感C.职业幸福感D.职