知识是工具，无所谓善恶．知识可以为善，也可以为恶．美德与知识的关系不大一美德的真正源泉是智慧，

知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（)。A.研究与应用B.复制与更新C.

根据各种评估过程中需要的数据和知识，可以将风险评估辅助工具分为（)。A、评估指标库B、知识库C、

所谓“先快后慢”的遗忘发展规律是指,先前学的知识遗忘得快,后续学习的知识遗忘得慢。（)

信息技术作为信息加工与知识构建工具 通常可以采用()教学策略 让教师密切注意学生整个信息加工处理和知识构建过程。

运用已有的道德知识对某种道德行动(包括他人和自己)的善恶进行分析 判断的过程称为()。A.道德判断

从课程功能的角度 可以把课程分为工具性课程 知识性课程 技能性课程和( )。