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从广义上讲,保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、（)、道德品质等属于意识形态领域的

从广义上讲，保育员的（)包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质属于意识形态领域的诸

从分工和协作的意义上讲 组织实际上是一种有意识形成的职位结构或角色结构

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