学前儿童测量的类型主要有观察测量、非正式量具的测量和正式量具测量三种。（)

学前儿童科学能力主要包括：观察、分类、交流、测量、预测、推断、识别和控制变量、形成假设、下操作性

对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。（)

通过测量 可以帮助学前儿童更准确地去观察 认识周围世界 获取关于时间 空间等方面的具体经验

学前儿童通过眼睛 手等感官来测量物体 这种测量方式是()。A 普通测量B 观察测量C 正式量具测量D

学前儿童通过眼睛 手等感官来测量物体 这种测量方式()A.普通测量B.观察测量C.

教师在指导学前儿童观察事物的同时 应根据观察对象的特点 有目的 有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段 主要是学习顺序观察法 比较观察法和典型特征观察法。()