教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（） A．准备性评价B．形成性评价C．过

（)是教师和学生对教学活动所要达到的标准和要求所做出的规定或者设想。

运用准备性原则进行教学意味着（　　）A.了解学生的知识准备B.了解学生的认知发展准备C.根据学生的

阅读下面材料 回答问题。在教学“杠杆原理”时 一位教师先出示概念 然后用实验验证 最后让学生做适应

先行组织者策略的步骤包括( )。A.选择材料B.设想学习过程C.呈现预备性材料

根据实施教学评价的时机不同 可以将教学评价分为( ) A.准备性评价B.形成性评价C.过