根据强化理论，老师对上课迟到的学生进行的批评属于哪种改造策略（)

初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没

刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到 可今天下午刚上课 就有学生欢“报告”。刘老师平静地问:“

下列选项属于负强化的实例是().A.老板为出色雇员增加薪水B.老板对迟到的雇员扣发奖金C.学生上课

一名小学生决心改掉上课迟到的缺点 可冬天一到 他又迟迟不肯起床 结果还是频频迟到 要对该生进行教育 应着重强化其()

某大学生之所以每天上课不迟到 是因为怕老师扣分 而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论 该大学生的这种行为处在()。

下列属于负强化的事例是( )。 A.老师对迟到的学生罚款B.老师不再批评按时完成作业的小明