以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（)。

信仰的高级层次表现为从生命有限性的功利祈求上升到超功利层面的价值无限性追求。（)

“以学生为本” “一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（）。A.社会本位B.个人本位C.教育无

在构建和谐社会的今天 实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。 2000多年前 孔

数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合 价值取向上就是有机结合传授数学与传递人类

在选择确立教育目的时 决定教育目的追求和价值倾向性的是( )。A 教育者和受教育者B 价值取向C

学前儿童音乐教育的价值取向可以分为以()为本位的学前儿童音乐教育和以音乐为本位的学前儿童音乐教育两种。