口语交际是双向活动，双方都要有强烈、明确的（)意识。如交谈，要区别对象，态度真诚，得体礼貌，思路开阔，并有新意。如演讲，要审时度势，选择话题，力图感召听众，使其接受并进而产生认同、信任感。要根据不同情况和不同对象，采用恰当的说话方式。

课堂专项口语交际教学活动中主要的具体工作是：教师引导学生，在口语交际中，理性地认识口语交际

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课外实践活动中的口语交际训练与课堂专项口语交际教学活动有不同的侧重，课外实践活动中的口语

口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（)

口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说

根据信息交流传递的特点，口语交际可分两大类，其中“双向交流”的代表形式是（)A.交谈B.自言自语C