视力残疾不影响学习环境的调整。（)

把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容。（)

视力残疾主要影响到学生的语言沟通。（)

智力残疾不影响学习目标的调整。（)

世界卫生组织根据不同残疾对人的生理功能、社会功能影响的不同情况，将残疾分为（)A. 视力残疾B

学龄期的保健要点不包括A、提供良好的学习环境B、预防视力和龋齿C、开展健康教育D、加强体育锻炼E、培

个别化教学的策略不包括（)。A、调整儿童的学习速度B、提供多样性教材C、创造不同学习环境D、调整教