同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的差异，以关怀与肯定取代冷漠与指责。（)

教师引导学生如何消除同学之间的误会，正确对待同学背后的议论，从心理健康教育的内容看，

某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于（）。 A．

教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的辅具和伤害他的自尊心。（)

情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家人、同学及师

我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。（)

郊游时要互相帮助，不让一个同学掉队。（)