为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往

班级目标管理是一种以 为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式

听觉障碍儿童视觉发展迅速，在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。（)

智力障碍儿童在普通学校随班就读，并不意味着所有时间都在普通班级和普通儿童在一起学习。（)

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级。（)

让家庭所有成员，甚至所在社区都参与到听觉障碍儿童的教育中，而不要只单独依靠家庭中的某