数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学

诠释物理学最好的方式不仅仅是数学语言，还可以是绘画!（)

M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。

讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。（)

幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教

英国数学家查尔斯·巴贝奇认为：劳动分工不仅可以提高效率，还可以为资本家带来减少工资的好处。（)

唯理论依据数学演绎法 认为思维独立于() 思维可以把握超经验的东西。