教师在学期末，对学生知识、技能、体能等方面进行测试，然后与学生开始时的成绩对照，发现每名学生

《全日制义务教育与健康课程标准（2011年版)》纳入学习成绩评定的范围是学生的体能、知识与技能、

选择确定一个什么样的知识(技能)点教给学生 实在是对教师知识水平 教学观念 教学经验等各方面素质的检验。()

教师在学期末 对学生知识 技能 体能等方面进行测试 然后与学生开始时的成绩对照 发现每名学生的进步幅度 这种对学生的评价方式是总结性评价。()

在实际教学过程中 教师通常会在一门课程结束之后进行测验 以评价学生对知识和技能的掌握程度 这

体育学习评价主要目的之一是对于学生学习过程中在体能 运动技能 态度 情意表现 人际交往 健康行为等方面表现出来的不足进行认真地分析 找到原因 以努力改进体育教师的教和学生的学。()

小学生在学写新字时 先听教师讲解 观察教师书写示范。这时技能学习阶段处于()。